دانشگاه علوم پزشکی کرمان هفتمین دانشگاه علوم پزشکی بود که پس از دانشگاه های علوم پزشکی اصفهان، شهید بهشتی، ایران، یزد، شیراز و تبریز، در سال 1371، اقدام به تاسیس مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی نمود.

مرکز مطالعات یک مرکز آموزشی و پژوهشی است و هدف اصلی مرکز ارتقای کیفیت آموزش در دانشگاه است. در زیرمجموعه مرکز، دفاتر توسعه آموزش در دانشکده ها و بیمارستان های آموزشی دانشگاه مستقر شده اند که در واقع بازوهای اجرایی مرکز مطالعات در محیط های آموزشی دانشگاه هستند.

واحدهای مرکز توسعه عبارتند از:

• برنامه ريزي درسي
• توانمندسازی اعضاي هيات علمي
• ارزشيابي دانشجو، استاد و برنامه
• هدایت استعدادهاي درخشان
• پشتیبانی دفاتر توسعه آموزش
• دانش پژوهی و نوآوری در آموزش
• جشنواره شهید مطهری
• مجله گام های توسعه در آموزش پزشکی
• گروه آموزش پزشکی
• مرکز تحقیقات مدیریت و رهبری آموزش پزشکی
• واحد رایانه و انتشارات
• کتابخانه تخصصی آموزش پزشکی

همچنین مرکز مطالعات بعنوان اتاق فکر معاونت آموزشی، همکاری نزدیکی با دبیرخانه تحول و نوآوری کلان منطقه داشته و پیاده سازی بسته های تحول و نوآوری آموزش در دانشگاه و منطقه با تلاش نیروهای مرکز توسعه محقق گردیده است.

مهمترین هدف مرکز توسعه بهبود کیفیت فرایند یاددهی-یادگیری در دانشگاه است. در راستای این هدف، واحد برنامه ریزی درسی سعی در هدایت طرح دروس و ارزیابی کیفیت آنها دارد؛ واحد توانمندسازی اساتید سعی در ارتقای دانش، نگرش و مهارت اساتید درمورد روش های متنوع آموزش دارد؛ واحد ارزشیابی سعی در ارزشیابی کیفیت تدریس اساتید و آزمون های درسی دارد و واحد دانش پژوهی سعی در توسعه فعالیت های دانش پژوهانه و حمایت از طرح های نوآورانه اساتید در آموزش دانشجویان دارد.

مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه کرمان تاکنون چندین مطالعه راهبردی را در سطح ملی به انجام رسانده است. برخی از این مطالعات عبارتند از:

• 3 دوره انجام طرح راد (شاخص های رتبه بندی آموزش دانشگاههای علوم پزشکی کشور)
• طرح آتنا (ارزیابی تحول و نوآوری آموزش علوم پزشکی)
• طرح ندا (سند برآورد نیروی انسانی بالینی مورد نیاز ایران 1404)
• سند برآورد نیروی انسانی غیربالینی مورد نیاز ایران 1404
• سند آینده نگاری آموزش و پژوهش علوم پزشکی در ایران 1410
• مدل توزیع رشته-مقاطع علوم پزشکی در کشور تا سال 1410
• نقشه توسعه علمی منطقه آمایشی 8
• سامانه ناب آموزش علوم پزشکی
• داشبردهای مرجعیت علمی (جایگاه بین المللی، ملی و دانشگاهی)
• فرایندهای برتر کشوری در حوزه مدیریت و رهبری آموزش (در سالهای 92، 93، 94 و 96)